仁智修炼——充满仁爱的教育幸福人

      李书记通过马斯洛需求分析指明选择教师职业更多出自于对精神性价值的追求，因此作为一名教师需要具有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心的基本素养和责任担当。李书记通过案例讲解了《中小学教师专业标准》，包括：专业理念和师德、专业知识、专业能力，让新教师明确新时代对教师的要求。他告诫我们，教师要以师德为先，学生为本，能力为重，新教师既要脚踏实地，又要仰望星空。

德智修炼——富有智慧的德智引路人

       如何做一名德才兼备的老师？什么是德育？目标是什么？在层层追问和分析中得出“德育是教育的最终目的，德育是目的，不是工作，是使人为善”。从规则意识、欣赏肯定、正确激励和友好沟通四个要素向我们揭示了进行德育的有效方法。

学智修炼——蕴含素养的智育同行人

      李书记通过课堂教学三个关键因子的关系，课堂教学的特点，向我们展示了优质的课堂教学模式和设计。最后他总结：卓越教师成长的根本在于生命高度的觉醒，教师首先要研究自己。    

      李书记讲的三项“修炼”，使新教师要明白了如何为师，如何用专业获得他人的尊重，并勉励祝福新教师能够从职初走向成熟，从成熟走向优秀，从优秀走向卓越。

行而不辍，未来可期

      听了李书记的讲座，我意识到教师这一职业远远没有我所理解的那么简单，它是梦之队的筑梦人，是学生成长路上的引路人，是人类文明的传承者，是人类灵魂的工程师，身担如此重任的我们更需要不断地去修炼自身，不断地去追求卓越，提升学术素养，为教育的发展，为国家繁荣和民族振兴努力奋斗。

   李英杰

       教师是梦之队的追梦人，是学生成长的引路人，是人类文明的传承者，是人类灵魂的工程师！通过参加培训，很荣幸见到了李书记和庞院长，两位老师的倾囊相授让我们收获颇丰，作为刚入职的新老师，我们不仅要努力提高自己的专业能力，还要做一个富有智慧的德育引路人，因为教书育人是咱们为师者的安身立命之本！

张依婷

     今天的培训不仅是一次知识的充电，更是一场心灵的洗礼和职业的起航。当李书记提出“你为什么选择教师这个职业？”这个问题时，新教师们再次坚定了“站上三尺讲台，成为学生的引路人”的梦想。庞院长带给新老师许多教育教学实用知识，如何撰写教学设计对新老师来说受益颇深。既要围绕着课程标准来进行课程研究和学情分析，又要学会拆分知识，垫砖搭桥，还从板书设计、作业设计等方面详细研究，进一步提升了新教师课堂教学能力。

张依林